Presentación
El Congreso de Educación FEAPS, que celebró en Córdoba los días 4, 5 y 6 de febrero de 2009, con el objetivo de reflexionar sobre el concepto y el tipo de educación inclusiva por los que quiere apostar nuestro movimiento asociativo: qué tipo de educación queremos, cuál creemos que contribuye más y mejor a la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias. Junto a ello, qué debemos hacer dentro de nuestra propia organización para generar un cambio en este terreno que consideramos necesario.
Por ello, durante los tres días de duración de este congreso, celebramos varias ponencias y sesiones con los siguiente objetivos:
- Presentar diferentes estudios sobre el desarrollo de proyectos inclusivos en Educación.
- Presentar y debatir un modelo educativo de FEAPS que fomente la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en este ámbito (de acuerdo con nuestra misión, “mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias”).
- Diseñar una serie de estrategias para la implantación y desarrollo de ese modelo educativo en el Movimiento Asociativo FEAPS.
El Modelo de Educación presentado pretende convertirse en el posicionamiento de FEAPS en esta materia: lo que queremos conseguir y a donde queremos llegar para que los niños y niñas con discapacidad intelectual tengan la oportunidad de recibir una educación con las mismas garantías y calidad que el resto de niños.
Para el diseño de este modelo, FEAPS se basa en una serie de ideas: la Educación no debe ir orientada exclusivamente a la capacitación productiva, sino que debe enseñar a vivir una vida buena e integrada en la comunidad. En este sentido la Educación y la inclusión son asuntos muy ligados a la Ética, y deben traspasar los muros de las aulas para transformarse en verdaderos retos sociales en los que todos tenemos parte de responsabilidad. Bajo el punto de vista de FEAPS, el modelo educativo debe servir para transformar nuestro actual modelo social.
El congreso tuvo como lema una sencilla cuenta, que resume el sentido de este modelo presentado por FEAPS: “Educar + Incluir = ConVivir”. Su fin último ha sido plantear y debatir este “para qué” debe servir la Educación, no sólo en relación a las personas con discapacidad intelectual, sino en términos generales.
Salvo excepciones, la inclusión educativa parece que no funciona en nuestro país. Los motivos son muchos y diversos, pero principalmente se achaca un problema de falta de recursos para que los niños tengan los apoyos necesarios para seguir el ritmo: mayor personal cualificado, por ejemplo. Por eso, el INICO (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad) presentó en este congreso un estudio sobre educación inclusiva, realizado por encargo y en colaboración con FEAPS, sobre datos extraídos de 5 comunidades autónomas. En el mismo se evidencian algunas de las carencias y deficiencias del sistema educativo.
Además, en el Modelo Educativo que se presentó a debate en Córdoba, se pusieron sobre la mesa los apoyos que FEAPS puede prestar a las familias que tienen un hijo o hija en una escuela inclusiva. Y el papel que tienen las familias en la inclusión educativa fue el objeto de la ponencia que impartió la experta estadounidense Ann Turnbull, madre de una persona con autismo y discapacidad intelectual, y reconocida luchadora por este tipo de inclusión.
Junto a todo ello, y con los resultados de la puesta en común realizada en el congreso, FEAPS asume el compromiso de desarrollar estrategias que hagan que el modelo propuesto finalmente se vaya materializando en una actuación concreta de nuestra organización en materia de educación inclusiva, y con ello, tratando de construir una nueva realidad educativa.
