ORIENTACIONES PARA LA BUENA PRÁCTICA Introducción

Este capítulo presenta una serie de situaciones y escenarios que hemos convenido en llamar “buenas prácticas” agrupadas en los diez apartados que corresponden a las diez habilidades adaptativas presentes en la definición de retraso mental de la Asociación Americana. Cada uno de estos apartados introduce la habilidad contextualizándola en el ámbito del presente manual y la mayoría acaba con uno o varios ejemplos en que de manera más realista se ilustran situaciones de aplicación de estas “buenas prácticas”.

Este capítulo no es un libro de recetas aunque se presentan algunos platos muy bien cocinados. No es un catecismo aunque se inspira en una ética clara y concreta y tampoco le duelen prendas para apuntar algunos de los “pecados” más habituales en nuestro campo de trabajo.

Este capítulo quiere ser el cuerpo del manual en tanto lo que contiene son provocaciones a la mente del lector con la intención de provocar ganas de introducir cambios y animar al compromiso por la calidad en nuestros servicios, centros, proyectos y organizaciones. En el bien entendido que la propuesta de mejora que representa este capítulo tendrá la utilidad que, desde los puestos directivos, desde el trabajo diario, desde el compromiso asociativo, desde la voluntad personal, queramos darle.

Buenas Prácticas

Podíamos haber hecho una guía que paso a paso ilustrara la puesta en marcha, el mejor funcionamiento, la evaluación de los resultados, etc. con garantías de calidad y de repercusión en la calidad de vida de las personas con retraso mental que es, en definitiva, nuestro último propósito. No lo hemos hecho. En lugar de eso, hemos recolectado situaciones, algunas reales, otras imaginarias, todas basadas en la experiencia de profesionales o voluntarios de cada ámbito con años de reflexión-acción.

El primer porqué de esta opción es la realidad del movimiento a favor de la persona con retraso mental que se aglutina bajo las siglas de FEAPS. No empezamos hoy, por tanto necesitamos un material que nos empuje e incite a la mejora, pero que permita, a cada uno, partir de donde hoy se encuentra.

Los otros porqués son hipótesis que esperamos se cumplan con la aplicación del manual:

q Que introduzca la reflexión en nuestra realidad

q Que filtre la insatisfacción y las ansias de mejora

q Que provoque ideas, debate o controversia si al final se hace productiva

q Que señale problemas, conflictos, debilidades de nuestro modelo

q Que ofrezca pistas, orientaciones e incluso alguna solución

q Que facilite el cambio porque evidencia su necesidad

q Que facilite el cambio porque aprovecha el saber-hacer del movimiento FEAPS y lo divulga

q Que facilite el cambio porque apunta algunos “cómos”.